Perangkat Pembelajaran PKN SMP sesuai dengan tuntunan Kurikulum 2013 untuk Tahun Ajaran 2018/2019


Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang meliputi:
kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru :
  • Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
  • Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti
Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Kegiatan inti menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
  • Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
  • Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
  • Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
  • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.


Sudahkah memiliki Modul Penyusunan Perangkat pembelajaran?
Silahkan download link dibawah ini,


b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
  • Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
  • Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
  • Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
  • Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
  • Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
  • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
  • Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
  • Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
  • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
  • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
  • Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
    1. Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang mengahadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
    2. Membantu menyelesaikan masalah;
    3. Memberikan acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
    4. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
    5. Memberikan motivasi pada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
  • Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
  • Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
  • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
  • Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
  • Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Untuk melaksanakan penjelasan diatas, seorang tenaga pendidik diwajibkan harus memiliki dan membuat rancangan atau program pembelajaran yang dituangkan didalam RPP(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)



Dibawah ini, dapat di download perangkat pembelajaran Tahun Ajaran 2018/2019 lengkap bagi Guru Mata Pelajaran PKN SMP. untuk kelas VII, VIII dan IX, silahkan download link dibawah ini:

Perangkat Pembelajaran PKN SMP Kelas VII
a. Semester Ganjil TA.2018/2019
b. Semester Genap TA.2018/2019

Perangkat Pembelajaran PKN SMP Kelas VIII
a. Semester Ganjil TA.2018/2019
b. Semester Genap TA.2018/2019

Perangkat Pembelajaran PKN SMP Kelas IX
a. Semester Ganjil TA.2018/2019
b. Semester Genap TA.2018/2019

Untuk Komunikasi Online, dapat dilakukan melalui Link WA, yang tertera pada website. Silahkan klik Gambar WA yang tertera, maka akan segera terhubung dengan pengelola website kolaborasipengetahuan.com.

SEMOGA BERMANFAAT